Az a feladatunk, hogy a gyermek környezetében olyan hatást fejtsünk ki, hogy egészen a gondolatokba és érzületekbe menően a jót, az igazat, a szépet és a bölcset utánozó lénnyé lehessen.
Nyári kurzusok az iskolánkban Összefoglaló visszatekintés
2013. szeptember 4.
Az idei nyár bővelkedett feltöltődést kínáló eseményekben, és ismét csak megállapíthattuk, hogy nem igaz a tétel, mely szerint ilyenkor „a szellem is szabadságra megy”.
Már a tanév befejezése előtt „SZÍNRŐL SZÍNRE” festőkörünk vendégeként ismét nálunk volt Anastassia Boronina antropozófus festőnő és euritmista. Öt napon át dolgozott velünk, melyből egy délutánt a tanári konferenciában is eltöltött; ahol mindannyiunk örömére szociális festést végeztünk, még együtt a távozó gimnáziumi kollégákkal.
Anastassiával riport is készült, melyet az új METAMORFÓZISban olvashatunk majd.
Ezt követően, közvetlenül az évvégi záró konferenciák után zajlott iskolánkban a Nyári Akadémia hete. Meghívott előadónk Roberto Trostli volt, aki természettudományokkal foglalkozó Waldorf-tanárként a szellem és az anyag kapcsolatával foglalkozik. „Amint a Mennyben, úgy a Földön is” című előadássorozatában Rudolf Steiner szellemi impulzusát követve így határozta meg a tanári kollégium és a Waldorf-iskola feladatát:
„A Waldorf-iskola nem csupán egy független iskola, amely a fejlődésnek megfelelő pedagógiát nyújt. Olyan szerveződés, amely arra törekszik, hogy korunk szellemi impulzusai megnyilvánuljanak a Földön, s ezáltal átalakítsa a társadalmat. A tanári kollégium az emberek azon csoportja, amely elsősorban felelős azért, hogy ezt a küldetést felismerje és megvalósítsa. Ezt a tanári kollégium egyidejűleg két világban: az anyagi és a szellemi világban tevékenykedve éri el.”
Alig két héttel a mélységesen inspiráló Nyári Akadémia után érkezett köreinkbe Werner Kuhfuss, aki még a szünetben is sok érdeklődőt vonzott, mindig megújulni képes eleven szemléletével.
Erről a gazdag három napról részletes összefoglaló olvasható Stráma Évától, akinek gondos közbenjárása segített abban, hogy létrejöhessen ez a kapcsolat.
Végezetül pedig a vakáció „záró akkordjaként”, augusztus 19 és 25 között Christoph Hirsbrunner tért vissza hozzánk, aki két évvel ezelőtt szintén az IAO-n már bemutatkozott Reiner Schnurre segítőjeként. Reiner Schnurre Wolfgang Wegener (1918-1984) utolsó tanítványai közé tartozott, akinek munkásságát az állatégövi jegyek dinamikus formarajzának kifejlesztése és alkalmazhatósága jellemezte.
Hirsbrunner úr most elhozta nekünk a „létesülő (létrejövő) mozgásban” kifejeződő csillagjegy ábrázolásokat, rávilágítva arra is, hogy minden egyes rajz a tizenkettőből kifejezi önmaga lényegének őssajátosságát is. Egyaránt alkalmas úgy az egyéni, mint a csoportmunkában való alkalmazásra. Ennek négy jelentősebb területe (bővebb leírás a METAMORFÓZIS 2011/III és 2012/III számaiban, Forgács Erzsébet nevelésművészeti cikkeiben):
- biográfiai munka
- terápiás hatás
- meditatív tevékenység
- szociális művészet területei
A 15-16 fős résztvevő csoport délelőtt 3 órát rajzolt, délután pedig 2 órában biográfiai munka művészi módon való megközelítésében mélyülhetett el. Közvetve azonban mind a négy felsorolt területet érintettük.
Az alkalmazás során legelőször saját tapasztalatokra teszünk szert: önmegismerésre és öniskolázásra. De már az alapoktól benne van a továbbfejlődés lehetősége a biográfiai munka irányába.
A biográfía, az életút és a sors kérdéseinek ilyen formában való megközelítése a képekből kibontakozó szimbólumok világán át vezetett a megértés felé. Ezzel a módszerrel tudatos gyakorlással eljuthatunk saját sorsfeladataink és karmikus kapcsolataink felismeréséhez.
Úgy vélem, hogy nagy segítséget nyújthat a gyermek megfigyeléséhez is, ha ezzel a tudással tekintünk gyermekeinkre, főként, hogy a 12 érzékkel való szoros kapcsolata az emberi nem inkarnációját, és ezen keresztül az ember- lény földi életútjának fejlődési fázisait is megjeleníti.
A dinamikus formarajznál a mozgás dinamikája nem engedi, hogy a rajz absztrakt képébe merevedjünk, mert halványan ott vannak azok a vonalak is, amelyek egyébként láthatatlanok, de a létesülő formához vezető út nélkülözhetetlen lenyomatai.
A firenzei dóm építője (Filippo Brunelleschi) így folgalja össze:
„A vonalak és a formák az isteni gesztusok látható jelei. Tanuld meg megérteni őket és akkor megérted, hogy Isten hogyan teremtette a világot.”
Ezen a nyáron sok-sok ajándékot kaptunk ehhez, sáfárkodjunk vele hálás szeretettel!
Forgács Erzsébet